為加強大學生心理健康教育，培養大學生良好的心理素質，促進學院心理健康教育工作的科學化、專業化和規範化，根據教育部《關于加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》、教育部辦公廳《普通高等學校大學生心理健康教育工作的實施綱要（試行）》及學校《太阳成集团系部心理健康教育工作及雙元結構工作實施細則》等文件的有關精神，結合我院實際，制定本工作方案。
第一章 總 則
一、工作目标與指導思想：
逐步實現學院心理健康教育工作的常态化與規範化，切實關注大學生的發展性和成長性問題，促進學生生理、智力和心理全面均衡發展，幫助輔導員和老師更好了解學生的心理動态。同時使學生重視心理健康，營造人人關心心理健康的良好氣氛，從而促進學院各項工作的順利進行，幫助學生認清自己的潛能，保持良好的心态和健康的生活方式，全面而充分地發展自己，完善人格。
以中國特色社會主義理論體系為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，制定我院心理健康建設工作的日常工作規範和應急預案，高度重視，層層把關，充分調動發揮心育工作隊伍的作用，運用心理咨詢室開展心理健康教育，做好心理咨詢與輔導工作，提高大學生心理調節能力，培養大學生良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康協調發展。
二、工作基本原則：
1．堅持社會主義方向，以人為本，尊重人才培養的規律，遵循心理學的科學規律，将心理健康教育與思想教育有機結合；
2．堅持普及教育與個别咨詢相結合，課堂教育與課外活動相結合，教育與自我教育相結合，解決心理問題與解決實際問題相結合。
三、工作主要内容：
1．每學期至少組織兩次大型院部心理輔導課，宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識心理健康對成長成才的重要意義；
2．每月召開一次心委會議，了解班級内部各學生心理健康狀況以及任務的上傳下達，開展心理輔導小組讨論會，對心理案例進行分析與讨論；
3．每學期對全體心育工作小組成員進行至少一次專業培訓，幫助其掌握增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質，有效開發心理潛能，培養創新精神；
4．每月每班一次心育主題班會，傳達心理健康教育理念，普及心理健康知識，會後進行主題總結。（2016年3月主題：大學，揚起新的風帆；4月主題：文明禮儀在我心；5月主題：悅納自己，包容他人；6月主題： 平安與我同行； 10月主題：放飛夢想，我心飛翔；11月主題：感恩的心）
5．開設心理咨詢室，幫助學生解析心理現象，了解常見心理問題産生的主要原因及其表現，以科學的态度對待心理問題；傳授心理調适方法，幫助大學生消除心理困惑，珍愛生命、關心集體、悅納自己、善待他人，增強克服困難、承受挫折的能力；
6．制定和完善心理危機幹預方案，幫助大學生解決心理問題，積極預防和幹預心理危機事件。
第二章 心理健康教育工作領導體制和工作機制
一、成立信息科學與工程學院大學生心理健康教育工作小組。
由黨支部書記王傑文任組長，副書記羅祥雲任副組長，成員由學院學工辦老師、學生會心育部成員、各班心育委員以及心育朋輩輔導員組成。
組長：王傑文
副組長：易利
成員：關紅儒、唐瑞鴻、葉晶、心育部
二、明确學生心理健康工作小組工作職責
1．全面規劃和領導我院學生心理健康教育工作，督促有關人員認真履行工作的職責。
2．制定心理健康教育工作計劃，總結學院心理健康教育工作經驗。
3．對學生出現的意外突發事故進行及時的的危機幹預，盡可能減少因意外事故帶來的傷害和損失。
4．為學院心理教育工作的開展提供必要的時間、人力和财力保障，确保心理健康教育的有關措施能夠有效落實。
三、建立學院心理健康教育及危機幹預工作網絡，明确職責分工，建立協調機制。
學院設立學生心理健康教育領導小組，由院學生工作負責人任組長，成員由學院輔導員以及相關學生幹部組成。為學院心理健康教育工作提供工作規劃；定期開展院系層面的心理健康教育宣傳普及工作；班委會設立心理委員，院系學生會設立心育部，協助輔導員開展心理健康教育工作；為學院學生提供心理健康指導及咨詢服務；
四、建立學生心理健康教育工作的保障機制，保證學生心理健康教育工作必要的工作條件。
逐步建設心理健康教育和咨詢工作場地；配備必的辦公設備和儀器，以滿足學生心理咨詢和輔導的需求，為心理健康教育工作的順利開展提供物質保障。
第三章 心理健康教育活動體系建設
心理健康教育小組整合資源，不斷創新活動形式和内容，拓展心理健康教育途徑。
1．充分利用闆報、櫥窗等學院宣傳媒介和學生QQ群、飛信群、微博等網絡宣傳媒介，廣泛宣傳心理健康知識，積極開展心理健康教育宣傳活動。
2．每學期至少組織兩次大型院部心理輔導課，宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識心理健康對成長成才的重要意義，積極營造良好的心理健康教育氛圍；
3．充分發揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，指導每班每月開展一次心育主題班會，傳達心理健康教育理念，普及心理健康知識，會後進行主題總結。充分調動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性。
4．開設心理咨詢室，幫助學生解析心理現象，了解常見心理問題産生的主要原因及其表現，以科學的态度對待心理問題；傳授心理調适方法，幫助大學生消除心理困惑，珍愛生命、關心集體、悅納自己、善待他人，增強克服困難、承受挫折的能力。
第四章 心理輔導與咨詢服務體系建設
一、心理健康教育小組通過個别輔導與咨詢、團體輔導與咨詢、心理行為訓練、電話、網絡等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效地心理輔導與咨詢服務，幫助學生解決心理問題，促進其健康發展。
二、建設學院心理咨詢室（心靈e站），有利于輔導員開展輔導工作和學生訪。
咨詢室總面積10平米，室内色調溫和、環境舒适，配有專用的接待座椅、電話，擁有豐富的心育工作宣傳資料和指導方案，咨詢室每個學期向全院師生公布心理咨詢室服務時間，保證咨詢室每個工作日均有專人值班，滿足全院學生的心理咨詢需求。
心理咨詢室展示
三、定期開展有針對性的大學生團體心理輔導活動。
針對家困生、學困生等不同學生群體的需求，研究制訂相應的團體輔導計劃和方案，幫其解決心理問題、優化心理素質；發揮朋輩輔導功能，提升學生自助互助能力。
四、宣傳到位。
每個學期通過學院宣傳欄和學生QQ群向全院學生公布心理健康教育咨詢室的咨詢電話和值班人員聯系方式，提供電話預約和咨詢服務；院系輔導員要及時了解信息并向全體學生開展相關信息介紹，保障學生獲得心理輔導與咨詢服務的信息途徑暢通。
五、加強心理輔導與咨詢的制度建設。
制定《信工學院心理咨詢室工作規章制度》，遵循心理咨詢的倫理規範，填寫《信息科學與工程學院心理問題學生溝通情況登記表》和《太阳成集团信息科學與工程學院心理輔導記錄冊》。建立健全心理咨詢的值班、接待、反饋及督導制度，保證心理咨詢工作科學規範運行。做好心理咨詢的記錄與整理，以及大學生心理咨詢檔案管理及保密工作。
第五章 心理危機預防與幹預體系建設
一、切實加強心理危機預防與幹預體系建設。
制訂《信工學院大學生心理危機幹預工作方案》，全面規劃和領導我院學生心理危機預防與幹預工作，堅持預防為主，增強學生心理危機幹預的針對性，主動性和有效性，明确危機幹預工作流程及相關部門職責，逐步加強學院心理危機預防與幹預工作，降低校園心理危機事件對學生的傷害。
二、在學院心理健康教育工作小組、校醫院、精神疾病醫療機構等部門之間建立心理危機轉介機制。
對有嚴重心理危機的學生，在院系及時通知其法定監護人、協助監護人做好監控工作、将學生按有關規定轉介給精神疾病醫療機構進行診斷和治療的過程中給予專業指導；
三、做好心理危機事件的善後工作。
配合院系對危機事件當事人及其相關人員提供相關心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。重大惡性危機事件發生後，應采取措施對全校範圍内的危機易感人群進行排查和幹預，預防惡性事件的傳染效應。
第六章 心理健康教育工作者隊伍建設
一、逐步建設一支以學生思想政治工作隊伍為骨幹，專兼結合、相對穩定、素質較高的學院心理健康教育和心理咨詢工作隊伍，承擔心理健康教育或心理咨詢工作任務。
二、積極開展心理健康教育隊伍的專業培訓，每學期對全體心育工作小組成員進行至少一次專業培訓，幫助其掌握增進心理健康的方法和途徑。
三、選拔、培養心理健康教育的學生骨幹隊伍。
選拔班級心育委員并定期開展理論輔導和經驗交流等形式的培訓；通過學生社團建立朋輩輔導中心，積極開展朋輩輔導，完善朋輩輔導員制度。心理健康教育小組教師要不斷創新工作方式，逐步發揮學生骨幹隊伍在推動心理健康知識普及、營造校園和諧心理氛圍、反饋學生心理動态、協助學校開展心理危機幹預等方面的積極作用。
信工學院心育工作小組
2018年3月16日
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