為了實現學校“一四”發展戰略目标，進一步提高本科教學質量，全面落實立德樹人的根本任務，根據學校關于深化人才培養改革的精神和要求，推動良好教風、學風、考風的建設，培養高素質人才，結合“雙一流”建設和專業認證的實際要求，特制訂學院本學期的教學督導工作計劃。
一、指導思想
堅持“品質一師”建設與發展的新思路、新理念，堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，堅持“兩性一度”的課堂評價取向，嚴抓教學秩序，把從嚴管理的規矩立起來、把課堂教學建設強起來、把課堂教學質量提起來，淘汰“水課”、打造“金課”，積極探索學院教學督導工作的新思路和新方法。堅持“督導結合、以導為主”的理念，将課堂評價與專項督查相結合，通過實行多種形式的督導，以實現對教學質量的有效控制和保障，并推動良好教風、學風的建設，促進我院教學質量的全面提高。
二、工作目标
1．加強對學院行政行為的督查，通過對黨政辦、教務辦、學工辦、實驗中心及各專業教研室工作作風、工作效率、制度建設等方面的督評，促進行政效能建設，提高辦事效率，改進工作作風，進一步提高管理水平。
2．加強教育、教學管理過程的督查，積極引領教師建設“學生中心、産出導向、疊代優化”課堂，促進全體教職工教育教學行為的進一步規範，促進教師個人素質與教學水平的提高，促進教師專業成長，提高教育教學質量。
3．堅持立德樹人和全面發展的育人導向，加強督教工作，強化課程思政在學科教學中的滲透與落實，實現紅色教育和創新創業教育“雙貫穿”的高水平人才培養體系，促進師德、師風建設。
4．加強教學常規管理的督查，深化信息技術與課程深度融合，開啟線上課程與混合課堂的質量督導，指導教師教學方式方法與考核方式的變革，促進良好學風、院風的形成。
5．積極推進課程改革，加強課程“兩性一度”建設，融入目标“達成度”意識與教學質量關，理解新文科、新工科的教育理念，促進課程改革工作向深度發展，為專業認證典型基礎。
三、組織機構
學院教學督導小組由學院領導、校級督導、教研室主任和部分教學經驗豐富的教師組成。
組 長：王傑文
副組長：何向陽 田祖偉 成夏炎
成 員：張燕麗 孫 元 嶽珂娟 黃 悅 胡恩博 李新國
秘 書：李衛東
四、工作安排
1．配合學校督導組認真執行各項教學管理規章制度，落實教學質量監控制度。本學期，我院教學督導組成員要配合學校督導組和教務處認真執行教學管理規章制度的有關規定，做好期初、期中、期末的教學秩序和教學質量檢查工作，加強對教學文件執行和教學過程實施的檢查，為教務管理部門提供意見和建議，指導、督促教師的教學工作。通過檢查和調研，對本院教學基本建設和教育教學改革（包括師資隊伍建設、專業建設、課程建設、教材建設和實驗室建設等方面）、教學計劃的修訂等收集素材和理論依據。
2．加強常規管理，維護教學秩序。常規教學檢查，堅持監督與檢查結合，以穩定教學秩序為首，重點抓好日常教學抽查及期初、期中、期末教學檢查。
（1）開學初，重點檢查各任課教師教學準備情況，确保正常上課；期中教學檢查主要檢查教師課堂教學質量的情況；期末主要檢查各教研室試卷的命題質量、考試紀律、閱卷質量及學期教學資料的到位情況。
（2）加強教學平時秩序的檢查，要求全院全體教師嚴格按照學校的要求按時上下課，教學過程規範操作，避免教學事故的出現。全督導組成員每周對本專業教師上下課抽查一次，抽查内容包括：是否按時上下課、教學資料是否齊備、是否按教學進度安排教學、實踐教學是否認真指導等。
3．認真組織督導聽課，教學督評結合，進行教學質量評估。具體包括以下工作：
（1）在教學督導中，認真組織督導聽課評議工作。把院教學督導成員按專業分配任務，根據課程特點邀請部分教學經驗豐富、責任心強的老師參加聽課活動。在聽課過程中，對課堂教學和實踐教學進行常規檢查、督促，對教學提出意見和建議，從教師的教學态度、内容、方法、能力、教案、講稿、作業、課堂的氣氛和教學效果等方面進行評課，将評課建議及時反饋給教師，讓教師及時了解自己教學的優缺點，揚長避短，提高教學效果。
（2）督導組進行教學檢查後，集中讨論并彙總意見，從教與學兩個方面研究解決教學中存在的問題，并切實為教師和學生提供幫助和指導。通過聽課評課，加強對課堂教學質量的監督，進一步提高教學質量。
4．推動教師省一流課程建設。積極引導教師開展網絡課程開發與利用，線上與線下融合課程的實施與評價，積極探索信息化教學方式與教學内容的深度融合，适度關注學院一流課程建設與申報，樹立金課的理念與标準。
五、主要措施
1．進一步完善校院兩級督導制度。院督導組緊密配合學校督導組的工作，以督帶導，督導結合。
2．學院領導及行政對上課班級進行随機性巡查。
學院課堂巡查安排表
3．繼續推行學生信息員制度。及時收集整理學生對教學及管理的合理意見和建議，及時反饋給院領導及相關教研室。
4．繼續推進課程思政相關工作，引領并指導課程思政在學科教學中的滲透和落實，積極開展課程思政相關研讨與示範工作。
5．積極開展信息化教學交流與研讨活動，引導教師在信息化教學環境中進行學生高階思維能力培養。
6．落實督導工作，定期召開教學督導會議，總結交流情況，及時将督導意見反饋到相關教師。
六、具體工作
本學期教學督導将繼續圍繞教學這一中心開展教學督導工作。既關注課堂教學質量，也重視課外輔導工作；既評估教師如何教，也檢查學生怎樣學。具體内容有以下方面：
1．聽課
（1）本學期将把年輕教師和教學上相對薄弱的部分教師及新進教師的課作為聽課重點，指導和改進課堂教學；同時也要聽取部分優秀教師的課堂教學，推廣優秀教學教法；
（2）教學督導組成員聽課不少于10節，被聽課教師人數要全面覆蓋；
（3）每個督導至少聽取2課時實踐環節的課程和教學活動。
2．評課
督導組成員将采取一定的方式與被聽課教師進行平等的交流與溝通，充分聽取授課者意見，及時反饋聽課者建議，促使教師能及時調整教學内容和改進教學方法，提高課堂教學的效果。
交流将采取以下方式：
（1）聽課後及時交流；
（2）座談會上交流。
3．公開示範課
要求每個教研室面向全院推出一堂公開示範課，全院無課教師參加，集體聽課評課，交流教學心得。
4．專業座談
及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的主動性和積極性，第12周前召開學生專業學習座談會。
5．教學檢查
按專業集中檢查教師的授課教案紙質稿，要求已講授的課時教案齊全，并有至少4課時的預備教案；檢查教師教學進度與教學日曆的一緻性；在期初、期中、期末三個重要環節進行全面檢查。
6．實踐教學督導
通過聽課、評課、專業座談和教案檢查，加強對課堂教學質量的監督，實事求是地反映教者的教學質量和教學效果，有效地引導和促進廣大教師重視課堂教學、努力提高教學質量。
信息科學與工程學院
2021年9月14日
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